Уважаемые родители! В связи сложившейся обстановки с 25 января по 07 февраля наш детский сад переходит на дистанционное обучение.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов.
Оздоровительная группа
26. 01.2022
Лепка «Индюк» в подготовительной подгруппе https://youtu.be/ItVYkrFXT68
Задачи: Учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить эту птицу из целого куска, какие части можно присоединить. Развивать эстетическое восприятие.
По музыке повторяем песни «Шагаа», «Шайывыс» https://hotplayer.ru/?s=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F»
Показ тувинской народной сказки «Мальчик с тремя знаниями» https://m.youtube.com/watch?v=q5_gqUNY9t4&noapp=1
27.01.2022г
Тыва оюннар https://m.youtube.com/watch?v=8q4kIAE6AuM
Физкультминутка для детей оздоровительной группы
28.01.2022г
«Дорт берге» (четыре трудности, «игра на счастье»).
Издавна тувинцы четырем сторонам кости давали названия: выпуклой стороне – баран, обратной с ямочкой стороне – коза, стоящей верхней ровной стороне – лошадь и обратной, менее ровной стороне – корова. Для игры берут четыре крупные кости, и каждый играющий бросает их на коврик. Счастлив тот,кому выпали все четыре вида скота: баран, коза, лошадь и корова. Считается, что это счастье определяет будущее человека. Менее счастливым считается тот, кому выпало четыре коровы, и т. д. Чтобы не смешивать с другими костями, на них наносят специальные знаки. Количество игроков произвольно.
Maam.ru Тувинские национальные народные игры
31.01.2022г.
🟡Аппликация с элементами пластилинографии
🐑»Весёлый барашек»🐑
✅Цель: вызвать эмоциональный отклик на нетрадиционное художественное творчество, учить выкладывать аппликацию из пряжи.
✅Задачи:
📌Прививать интерес к нетрадиционному художественному творчеству;
📌Развивать творческие способности детей;
📌 Развивать мелкую моторику рук детей;
📌 Воспитывать эстетические чувства, усидчивость, самостоятельность, аккуратность в работе.
01.02.2022г.
Прочтите детям смешные стихи на внимание
Аппликация «Совушка —
сова»🦉
🎈Задачи:
✅Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика;
✅Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей;
✅Продолжать учить красиво располагать детали на листе бумаги.
🙂Дети очень старались!)
🖍Как Вам идея поделки ?
02. 02.2022г
Классная открытка для папы 👔
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Что она дает ребенку?
✅Активирует зоны коры его головного мозга, отвечающие за речь.
✅Помогает формированию четкой, ритмичной речи.
✅Помогает научиться концентрировать и распределять внимание.
✅Снимает излишнее нервное напряжение (особенно возникающее во время говорения).
✅Улучшает память.
✅Способствует овладению навыками письма, рисования.
✅Развивает фантазию, воображение.
✅Улучшает гибкость и подвижность кистей и пальцев рук ребенка.
📌Научитесь проводить дифференциальную диагностику алалии и сходных состояний и выстраивать структуру эффективного логопедического занятия по преодолению нарушений у детей с разными уровнями речевого развития при алалии.
Переходите по ссылке:
03. 02.2022г
Аппликация «Самолет»
Делаем игрушку, в которую будет играть вся семья!
04. 02.2022г.
УЧИМСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ
08.02.2022г
Средняя группа
26.01.2022г
Повторение занятия по окружающему миру в средней подгруппе «Знакомство с национальной игрой Кажык»
27.01.2022г.
Просмотр мультфильма по мотивам тувинской народной сказки «Оскус-оол» https://youtu.be/L7Z8HewCrwM
28.01.2022г
Физкультминутка для детей средней группе
Средняя группанын кичээли
Аскак — Кадай. (Хромая старуха)
Главная суть игры — игровое нападение Аскак-Кадай с целью отнять детей у матери.
Количество игроков и пол не регулируются. Возрастные особенности детей не учитываются. Игру можно применять и в основную часть занятия и в разминку.
В игру введено приветственное обращение (чолукшууру) матери и Аскак-Кадай с целью приобщения детей к национальным традициям наших предков во время праздника Шагаа. Предлагаемый диалог не занимает много времени – 2-3 минуты от общего.
Ход игры. По выбору или по желанию назначают мать и Аскак-Кадай. Игра начинается со слов матери:
-Дети, заканчивайте работу, идите играть!
Дети:
-Ура! Идемте играть!
Дети выбегают на серединку площадки (зала) и начинают играть. Через некоторое время из другого конца зала к ним навстречу выходит Аскак-Кадай. Дети увидев ее, бегут обратно к матери и усаживаются или становятся за ее спиной полукругом.
Подходит Аскак-Кадай и приветствует всех.
-Добрый день.
Все хором:
-День добрый!
-Благополучно ли зимует ваш скот?
Мать:
-Спасибо, благополучно. А у вас?
Аскак-кадай:
-Благополучно. Звери и хищные птицы вас не беспокоили?
Мать:
-Их нынче у нас не было? А у вас?
Аскак-Кадай:
-Спасибо, хорошо. Дайте, пожалуйста, немножко ниток, обувь моя совсем поизносилась.
Мать:
-Не могу, сами знаете: у меня детей много.
Аскак-Кадай:
-Тогда пусть дети мне помогут, сходят за хворостом.
Дети:
-Только не я, только не я!
Мать:
-Дети не хотят, заставить их не смогу.
Аскак-Кадай:
-Если не хотите, добровольно, то силой отниму!
Мать:
-Если сможешь то попробуй!
После этих слов все вскакивают с места. Мать стоит впереди всех прикрывает детей. Дети становятся за матерью в колонну, по одному берутся за пояс впереди стоящего. Начинается игровое нападение Аскак-Кадай на мать, чтобы отнять у нее детей. Игра продолжается до тех пор ,пока Аскак-Кадай не переловит всех детей матери.
Правила игры: Игрок, который оторвался впереди стоящего, выходит из игры. Кого Аскак-Кадай запятнала и схватила, тоже выходит из игры.
Pandia.ru Тувинские народные игры.
31. 01.2022г
🌳🌨️ДЕРЕВЦЕ В СНЕЖНОЙ ШУБКЕ❄️
(пластилинография на крышечках от сметаны)
📌Цель: создать образ зимнего дерева в технике пластилинография.
📌Задачи:
❄️Учить детей в технике пластилинография изображать дерево: ствол, ветви.
❄️Закреплять приёмы работы с пластилином: отщипывание, скатывание шарика, скатывание жгутика, сплющивание.
❄️Воспитывать аккуратность, стремление добиваться хорошего результата.
ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ РОДИТЕЛЕЙ С МАЛЫШОМ.
УЧИМ ПРОИЗНОСИТЬ ЗВУК К

.Артикуляционная гимнастика.
Упражнения для губ: «Заборчик», «Улыбочка» — «Трубочка», вибрация губ, артикулирование гласных звуков: «а», «о», «у».
Упражнение для язычка:
«Кто сильнее»
Взяв через платочек кончик языка, взрослый пытается «вытянуть» язык, ребенок сопротивляется либо взрослый пытается «втолкнуть» язык, а ребенок сопротивляется),
«Лошадка», «Маляр», «Грибок», «Сдуй снежинки с горки», «поднимание и опускание спинки языка при широко открытом рте.
Упражнение для выработки воздушной струи: «Чей мяч улетит дальше?», «Фокус», упражнение с «султанчиками», со снежинками, с листиками, с бабочками и все рекомендуемые упражнения для развития воздушной струи.
- Постановка по подражанию.
Взрослый показывает перед зеркалом, как круто выгибается задняя часть спинки языка. Затем предлагает ребенку сделать язык «горкой» и заднюю часть спинки языка поднять к нёбу. Затем просит сдуть ватный шарик с тыльной стороны руки, поднесённой ко рту.
а) По подражанию с введением игровых приемов:
- дождевые капли капают (К-К-К);
- кукушка кукует (ку-ку-ку);
- курица кудахчет (ко-ко-ко).
- Постановка от опорных звуков.
Для звука «К» это звук «Х». Звук «Х» — щелевой, поэтому, что бы получить звук «К», надо изменить способ образования звука, а именно, щелевой звук сделать взрывным. Взрослый просит быстро произносить сочетание звуков «ХК» - Постановка от артикуляционного уклада. Это задание» Сдуваем снежинки с горки». Следует положить комочек из ваты на тыльную сторону ладони и попросить ребенка быстро его сдуть.
- Зондом-рамкой или шпателем от слога «та». Передвигая кончик языка зондом внутрь рта, мы слышим в начале «КЯ», затем «КА».
ЗВУК К=Т
Схема работы
Артикуляционная гимнастика (см. звук «К» отсутствует и упражнения, развивающие умение удерживать кончик языка у нижних резцов, «Почистим зубки», « Перепрыгнем через заборчик» и т.д.)
Развитие фонематического слуха.
- Постановка основана на различии в артикуляционном укладе звуков.
При постановке звука обратить внимание на то, что это звуки взрывные. Попросить ребенка округлить губы. Затем завести кончик языка за нижние резцы и сделать язык «горкой».
Механическим способом.
Зондом – рамкой или шпателем от слога «та». Передвигая кончик языка зондом внутрь рта, мы слышим вначале «кя», затем «ка».
Удачи вам и вашим малышам!
Старшая группа
26.01.2022г.
Консультация для родителей на тему «Закаливание детей дошкольного возраста».
Если вы хотите видеть своего ребёнка физически крепким и здоровым, закаливайте его.
Для этого можно широко использовать естественные факторы природы – воздух, солнце, воду.
Приучайте малыша с ранних лет к свежему воздуху, холодной воде, воспитывайте у него умение преодолевать трудности.
Необходимо помнить, что положительный эффект от закаливания вы получите только в том случае, если оно будет проводиться систематически, без перерывов, с соблюдением всех требований врача и с учётом индивидуальных особенностей вашего ребёнка.
Нужно знать, что длительный перерыв в закаливании (более 2-3 недель) вновь повышают чувствительность организма к охлаждению. Поэтому после болезни ребёнка продолжать закаливающие процедуры надо с более высоких температур, чем те, которые были достигнуты перед болезнью.
Чтобы получить положительный эффект, необходимо:
1.Учитывать возраст, состояние здоровья, индивидуальные особенности ребёнка, его настроение.
2.Постепенно проводить закаливающие процедуры, меняя их виды, в зависимости от сезона и погоды.
3.Постепенно увеличивать силу воздействия природного фактора.
Существуют 3 основных способа закаливания детей:
- Закаливание воздухом.
- Закаливание водой.
- Закаливание солнцем.
И конечно же не нужно забывать об утренней гимнастике и гимнастике после сна.
Утреннюю гимнастику и гимнастику после сна проводят в теплое время года при одностороннем проветривании.
в холодную погоду (зимой) – при закрытых окнах, но сразу после проветривания помещения; летом — на открытом воздухе.
Если дети уже привыкли к прохладному воздуху, то на всё время бодрствования их оставляют в облегчённой одежде (гольфы, короткие рукава) не только летом, но и зимой.
Закаливание детей воздухом
Первое требование при закаливании – создание нормальных гигиенических условий жизни ребёнка. чтобы воздух в помещении был чистым, необходимо ежедневно проводить влажную уборку и постоянно проветривать комнату, температура воздуха в которой должна быть около 22 градусов.
Постепенно приучайте детей находиться в помещении сначала при одностороннем, а затем при угловом проветривании. Сквозное проветривание проводят в отсутствии ребёнка, допуская снижение температуры до 15-17 градусов и прекращая его за 20-30 минут до возвращения ребёнка (время, необходимое для восстановления нормальной температуры). Очень полезен дневной сон на открытом воздухе: на веранде или в саду, в хорошо проветренном помещении, независимо от времени года. В средней климатической зоне дневной сон на открытом воздухе проводится даже при морозе, но при отсутствии ветра.
Благодаря прогулкам и правильно организованному дневному сну даже зимой ребёнок находится на свежем воздухе 4-5 часов.
Летом, в тёплую погоду ребёнка надо приучать ходить босиком.
Воздушные ванны дети получают при смене белья после ночного и дневного сна во время самостоятельного одевания и раздевания. В эти 6-8 минут ребёнок бывает полностью или частично обнаженным. Кроме того, воздушные ванны он получает, находясь в облегчённой одежде (трусы, майка, тапочки) во время ежедневной утренней гимнастики, которая вводится в режим дня детей с начала третьего года жизни.
Если дети уже привыкли к прохладному воздуху, то на всё время бодрствования их оставляют в облегчённой одежде (гольфы, короткие рукава) не только летом, но и зимой.
Закаливание детей водой
Начинают с предельно слабых воздействий на ограниченную часть кожных покровов (местное обтирание, обливание), затем переходят к общему обтиранию всего тела. При местном воздействии начинают с воды в 30 градусов, через каждые 1-2 дня её снижают на 1-2 градуса до тех пор, пока она не достигнет 18-16 градусов. Для общего воздействия начальная температура воды – 35-34 градуса, через каждые 3-4 дня её снижают на 1-2 градуса и доводят до 24-22 градусов.
Умывание.
При умывании детей старше двух лет им моют лицо, шею, верхнюю часть груди и руки до локтя. Летом можно умывать детей прохладной водой из-под крана.
Обтирание. Действие обтирания намного сильнее, чем умывания. Обтирание проводится варежкой из мягкой ткани или концом полотенца, смоченным водой нужной температуры. Конечности обтирают, слегка массируя кожу по направлению от пальцев к плечу. Общее обтирание производят в следующей последовательности: сначала обтирают верхние конечности, затем грудь, живот и спину.
Обливание. Начинать надо с местного обливания. Ноги обливают из ковша (ёмкостью 0, 5 л), воду льют на нижнюю треть голеней и стоп. Обязательно соблюдать правило: прохладную воду лить только на тёплые ноги. Собственно обливание продолжается 20-30 секунд, а затем следует растирание.
Более сильное действие оказывает общее обливание. Обливать ребёнка лучше из кувшина, ёмкостью 1, 5-2 литра так, чтобы сразу облить всю поверхность тела.
Игра с водой также может быть использована как закаливающая процедура. Важно соблюдать соответствующую температуру воды (28 градусов). Наблюдая за детьми, можно постепенно снизить температуру воды до комнатной, не допуская, однако, явления охлаждения.
В тёплое время года, после предварительного закаливания воздухом, игру с водой и обливание можно проводить под открытым небом, оградив при этом ребёнка от ветра.
Закаливание детей солнцем
Закаливание солнцем осуществляется в процессе прогулки при обычной деятельности детей.
Иногда неправильно подходят к закаливанию солнцем, требуя, чтобы дети спокойно лежали. Не следует укладывать детей для солнечной ванны на подстилки и поворачивать через определённое время: здоровым детям трудно лежать спокойно.
Детям обязательно надевают светлый головной убор. Начинают прогулку со световоздушных ванн в тени деревьев .
Детям обязательно надевают светлый головной убор. Начинают прогулку со световоздушных ванн в тени деревьев. Затем на 5-10 минут игру детей перемещают под прямые
лучи солнца и вновь – в тень. Так повторяют 2-3 раза в течение прогулки. Необходимо предупредить начало перегревания, поэтому при появлении небольшого покраснения лица ребёнка уводят в тень, занимают спокойной игрой, дают выпить несколько глотков воды. По мере появления загара солнечные ванны становятся более продолжительными.
Желаем вам не болеть и посещать детский сад !
Чурулга » Тыва аптара» Сорулгазы:Уругларга тыва улустун эдилели, дорт булунчук хевирни, борбак хевирни, тыва хээлерни чуруурунга ооредир.
28.01.2022г
Физкультминутка для детей старшей группы «Самолёты»
«Тувинская национальная игра «Тевек»
Тевек — игра интернациональная. Игра тевек появилась, многие сотни лет назад и пользовалась большой любовью и популярностью среди тувинцев. За сотни лет игра распространилась везде и всюду и стала, любима всеми. Играли в тевек и старшие и младшие.
Это одна из сложнейших и интереснейших тувинских игр, которая укрепляла здоровье и развивала сноровку у детей и взрослых. Пусть дети в наше время играют в эту развлекательную игру.
Актуальность проекта:
Выросло новое поколение, не знающее игру «Тевек» и не умеющее производить действия этой игры из-за отсутствия детской литературы для изучения игр наших предков, утраты национальной культуры.
Цель: Научить правилам и способам игры тевек.
Задачи: — знакомство с тувинской народной игрой «тевек»;
- приобщение учащихся к ценностям и утраченным элементам национальной культуры;
- воспитание здорового образа жизни, формирование желания побеждать, умения проигрывать.
Тевек:
• считается мальчишечьей игрой;
• можно играть в любое время года;
• количество участников неограниченное;
• можно играть по одному, парами, поделившись на команды;
Как сделать тевек (приложение 1)
Нужно расплавить свинец, залить в круглую форму, сделанную из глины (кирпича, посередине оставить дырочку. В эту дырочку нужно продеть шерсть козы. Нижнюю часть срезать вровень с формой, закрепить расплавленным свинцом. Оставшуюся длинную часть шерсти срезать вровень с кругом.
Способы игры тевек (приложение 2)
1. Тевери- нужно подбросить тевек рукой и, пока он не упал, поймать правой ногой, внутренней стороной ладошки и снова подбросить вверх. Если игразаканчивается вничью, то ее усложняют.
- Далгыыры- игру начинают с правой, как обычно, но следующий удар делают левой ногой, т. е. попеременно.
- Чиннээри – тевек, который играют стоя на одной ноге.
- Кызыл-чин-играют стоя на одной ноге, не подпрыгивая, а не двигаясь с одного места.
- Човадыры- один из проигравших подбрасывает тевек одному из выигравших. Тот должен ударить по нему так, чтоб он не достался ни тому, кто подбрасывал, ни остальным членам проигравшей команды.
Правила игры.
В начале игры договариваются каким способом играть.
Игру можно начинать по жребию.
У каждого играющего должен быть счетчик (судья).
Нельзя подыгрывать руками во время подбрасывания.
Высота подбрасывания не регулируется.
«Тевек»
-Повышает жизненный тонус
-развивает ловкость, быстроту, гибкость, точно мыслить, тренирует ноги
-способствует выработке правильного дыхания
-рождается чувство исторической общности поколений.
nsportal.ru tuvinskaya-igra_tevek
31.01.2022г
🎨 РИСУЕМ ПО КЛЕТОЧКАМ
Конструирование по клеточкам учит дошкольников ориентироваться на листе бумаги в клетку, закрепляет у них навыки счёта, развивает мелкую моторику, усидчивость, мышление, воображение, внимание, чувство цвета, тренирует зрительную память.
Ясельная группа
27.01.2022г
Консультации для родителей ясельной группы
28.01.2022г
Конспект игрового занятия. Игрушки
Конспект игры-занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в группе детей раннего возраста «Машины»
Цель: развитие слухового восприятия.
Задачи:
• развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки;
• побуждать детей различать размер игрушки (большая, маленькая
• расширять активный словарь детей;
• воспитывать коммуникативный навык и желание играть.
Материал: ширма, две машины (большая и маленькая), два гудка (с высоким и низким звучанием), игрушки – мишки (большой и маленький), магнитофон.
Словарь: машина, медведь, большой, маленький, тихо, громко.
Ход игры-занятия
- Сюрпризный момент
На столе стоит ширма, за ней спрятаны большая и маленькая машины с мишками. Воспитатель обращает внимание детей на ширму.
Воспитатель: ребята, посмотрите, какая красивая ширма, а за ней что-то есть.
Раздаются гудки – громкий и тихий. Затем воспитатель вывозит из-за ширмы большую машину, на ней сидит большой медведь, машина гудит громко. Далее выезжает маленькая машина с маленьким медведем, она гудит тихо. Дети вместе с воспитателем рассматривают машины. - Основная часть
Воспитатель обращает внимание детей на большую машину.
Воспитатель: ребята, посмотрите, какая это машина? (Ответы детей.)
- Правильно, это большая машина. А какой медведь? (Ответы детей.)
- Медведь тоже большой. Как гудит большая машина? (Ответы детей.)
- У-у-у, громко гудит большая машина. Давайте все вместе громко погудим, как большая машина.
Воспитатель:: как поет песенку большой медведь? (Ответы детей.) - Правильно, ребята. Э-э-э, громко поет песенку большой медведь.
Воспитатель вместе с детьми громко звукоподражает большому медведю.
Далее воспитатель обращает внимание детей на маленькую машину с маленьким медведем.
Воспитатель: ребята, а это какая машина? (Ответы детей.) - Конечно, это маленькая машина. А какой медведь в ней сидит? (Ответы детей.)
- Да, в маленькой машине сидит маленький медведь. Как гудит маленькая машина? (Ответы детей.)
- У-у-у, тихо гудит маленькая машина. Давайте вместе тихо погудим, как маленькая машина. Как поет песенку маленький медведь? (Ответы детей.)
- Э-э-э, тихо поет песенку маленький медведь.
Воспитатель вместе с детьми тихо звукоподражает маленькому медведю.
Далее проводится дидактическая игра «На какой машине надо ехать?»
Воспитатель предлагает детям усаживать медведей в соответствующие машины.
Воспитатель: ну вот, ребята, медведей мы усадили, теперь их покатаем в машинах:
Машина, машина,
Куда ты идешь?
Машина, машина,
Кого ты везешь? - Ребята, кого везут машины? (Ответы детей.)
- Правильно медведи едут на машине.
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой.
Поедем кататься,
Машина стой!
Би-би-би-би! - Как гудит большая машина? (Ответы детей.)
- Да, большая машина гудит громко. (Раздается громкий гудок.)
- А как гудит маленькая машина? (Ответы детей.)
- Правильно, маленькая машина гудит тихо. (Раздается тихий гудок.)
В конце занятия проводится подвижная игра «Попляшем с мишками».
31.01.2022г
Шагаа тоолу
«ШАГАА ДЕП ЧАРАШ КЫС»
Эртенгинин эртезинде, бурунгунун мурнунда-даа эвес, эрги чылды удеп, чаа чылды уткуур Шагаа-дой найыры тывылганда, шак бо болуушкун болган чувен иргин. Бай кижиге балдыр сыкпайн бараан болур паштанчы чурттап чоруп-тур эвеспе.
Ак айны найырлап, аштанып-чемненир чаа чылдын Шагаазынын ажын-чемин кылыр дээш, паштанчы кыс падын барап, манчы-хуужуур кылып, чартык айнын он беш хонуунда шаг-шинээ тогужеге ажылдап-тыр. Шагаа дунезинде чагырыкчы дээргилерни чалап, чин шайын, чигир-боовазын, чимис кадын ширээ кыры сынмас кылдыр салып-даа турган уруг чувен иргин.
Хыраа-харны кыланнаткан, булук-дошту бусталдырган хун Чалаа даанын кырынга чайынналып бедип кээрге, аалдын ара албатызы байга баштадып алгаш, Шагаа саны салып, адыш, чарыш, адаан-моорей эрттирер ыдык тейже йорээлин салып, чалбарыын чалбарып чоруй барып-тырлар эвеспе. Аалга чугле паштанчы кыс аяк-сава аштап, аъш-чем улай белеткеп артып каап-тыр. Артыы огден аарыг шуваганчы калгып келгеш, паштанчыга чугаалаан иргин:
— Куйт дээр кускун чок, сайт дээр сааскан чок деп чуве бо эвеспе, кызым. Ыттар безин аалда артпаан – ыржым шыпшын-на чуве, а ыдык тейде ыры-шоор, оюн-тоглаа, каткы-
итки кайгамчык-ла боор.
— Шанакка чоп саадавытпаанынар ол, кадам?
— Оо, орта баргаш, чуну канчаар мен, кызым. Кызыл аас кижи кыда дайнап алыр эвес, удургу дижим ужа чаанга дынныр эвес, аалга-ла анаа олурганы дээре. Чут бооп, чунгудан
чуглуп олзе — атка багай ыйнаан, кызым. Кырыыры — кыпсынчыг, кымга-даа херек чок апаар чуве ышкажыл, а сен аныяк кижи аалга орба. Аът кежи соортуп алгаш, аал чанында хортуктуг ийден чунгулап ойна – деп, шуваганчы чугаалап-тыр эвеспе.
Оорээн уруг огден дораан уне халааш, аът кежи адасказынга олурупкаш, кадыр ийден каш-даа катап караннадып баткан иргин. Канчангаш-ла коорге, кара чангыс оогу уступ чыдып калган бооп-тур. Калган ада-иезинден арткан хайыралыг оогун алдындан-даа артык унелээр уруг чуве-дир звеспе. Адазы ону хола, чести холуп тура шуткуп кылган, а авазы алгы тонунга илип берген чувен иргин. Бо-ла бугуну бодап келгеш, карактарынын чажы сыстып, кадыг хортукту казып, дээринден деткимчени, черинден чем эреп, сагыш-сеткилинин ханызындан чалбарып-ла туруп тур. Эргек бажы дег эртине оок чум харга
чуге костур боор ийик, тывар дээрге-даа, тывылбаан. Ынчап баарга, ыглап-сыктап орган уруг иргин.
— Шагаада чаш токпес чоор, чараш кыс. Канчап бардын, кандыг халап диргелди?–дээн ун дыннааш, уруг корнуп кээрге, сегел салы курлак четкен, сезен-тозан хар уезинде ирей кижи чедип келген бооп-тур.
— Кайын, канчап мында чедип келдинер, кайызы ирги силер? – деп, ужур-човун уруг корга-корга айтырган иргин.
— Ак айнын Шагаазынын ачылыг огбези – Ак-Сал ирей деп кижи мен, уруум. Ыы-сыы дыннааш, ыйгылааштан унуп келдим ийин. Качыгдалынга – камгалал, човуланынга – чоорган болгай мен, ажыг чаш токкенинин чылдагаанын ажыт-чажыт чогу-биле соглеп бер – деп, ирей чугаалаптыр эвеспе.
Паштанчы кыс байгы шынын ижин-кара чокка чугаалап бергеш, ак салдыг ададан ачы-буян дилеп-тир.
Ак-Сал ирей анаа тура-ла чиде берген, а уруг аймап-кайгап артып калган.
Хар-чамны дургектелдир казыргы хадып эрткен соонда, амдыы ирей турган черинде турар бооп-тур эвеспе. Ол хойнундан алдын оок уштуп эккелгеш, айтырып-тыр:
— Оогун бо-дур бе, уруум?
— Чок–деп, уруг харыылаан.
Ирей кезек уженгеш, монгун оок коргускеш:
— Бо-дур бе? – дээн.
— Чок, ол-даа эвес-хир-деп, уруг соглээн.
Ак-Сал ам-на уругнун хола оогун уштуп эккелген.
. – Мээн оогум ол-дур, ирем-деп, уруг алгырган.
— Алыксак, чиксек эвес, ак сеткилдиг кижи-дир сен, уруум. Шынчы чорук – чырык ортемчейде эн-не эки шынар боор чуве. Адын кымыл, уруум?
— Адам-ием адаан адын билбес мен, а аал ишти анаа-ла Паштанчы деп адаарлар-деп, уруг шынын соглеп-тир.
— Шак бо хунден эгелээш, чараш кыс сени Шагаа деп адаар бис–дээщ ак-кок шуру-чинчини уругнун курунун ужунга бооп бергеш, улай чугаалап-тыр:
— Чинчилиг курунну удуурунда сыртыын адаанга салып алыр сен, уруум. Чинчин чидирбе, ону дамчыштыр харылзажыр бис – дээш, ирей база катап чиде берген.
Чараш кыс – Шагаа дун ортузунга чедир байга бараан бооп келгеш, Ак-Сал ирейнин айыткалын ёзугаар чинчилиг курун сыртангаш, кара оонге удуп чыдып алган. Дангаар эртен оттуп кээрге, аъш-чемни делгеп салган ак огде Шагаа чыдар бооп-тур.
— Шагаа байырлалында Шагаа сугдан шайлап аар-дыр – дээн уннер даштын дынналган.
Шагаа уне халып кээрге, байнын балдырбээжек чылгычызы – доруг аъттыг Довук-Мерген торгу додарлыг тоннуг, экер-эрес эр апарган огже кылаштап чоруп олуруп-тур эвеспе. Довук-Мерген чугаалап-тыр:
— Чараш сарыым, Шагаа. Шайын хайындырып, ажын – чемин белеткээш, арат чонун ашкарып-чемгер. Шагаа-биле, сарыым Шагаа.
Ол хунден эгелээш, олар ынчалдыр оюн оя, чигин чире чурттап чоруй барыптырлар эвеспе.
Владимир Серен-оол